左左右右的班上有一個非常調皮的孩子
左左右右說過被他欺負的狀況或是他被老師處罰的種種事蹟!
一直以為他就是一個非常調皮的孩子，
直到那天，左左右右跟我鉅細靡遺的說著他的家庭狀況
我訝異著左左右右怎麼會這麼清楚狀況，也訝異著老師為什麼會告訴孩子這些？
我擔心這些資訊被一些有偏見的人知道，怕會對這孩子造成不好的影響!
[那天，A就跟我說，他覺得這個同學長大以後會殺人]
右右接下來開始說著這個讓我感動萬分的片段…..
[你怎麼可以這樣說他？你要去跟他對不起!]右右說著
[好啦好啦!]可愛的A同學，聽了右右的話，就直接去跟這個調皮的孩子說對不起!
調皮的孩子面對這突如其來的對不起，摸不著頭緒，
[他為什麼要跟我對不起？]他問著右右
右右：[他應該要跟你對不起，但是抱歉[為什麼(原因)]我不能告訴你!!!]
[右右(左一)，自學團的學伴羽(中間)與左左在自學團玩美術 3.9歲]
他們，都是我們的孩子，未來，他們都會成為這個社會的樣子
有了孩子，總會積極的參與每個跟孩子相關的事物，
因為，愛她們，因為希望她們能擁有美好的世界!
很多很多事情，看起來離我們很遠，但是都相關
不論是教育，不論是環境，不論是社會風氣….
斟酌自己的力量，去做努力，去發揮影響力
一直是自己很堅持的
因為，這些週遭的一切，都是[我們]成就出來的
身為一份子的我們，沒有人可以置身事外
所以，[勿以善小而不為，勿以惡小而為之]是一直希望跟左左右右傳遞的想法
當她們兩個開始進入學校之後，等於是我們這個家庭開始跟社會接軌
老師.同學.家長.制度.政策….
許多的面象都直接接觸著.感受著
怎麼去面對，去處理，去學習…又是一個不同的方向
量力而為，但在可以影響與盡力的範圍內盡責的去發揮，
堅信[蝴蝶效應]，是我自己對於在每一個時刻裡的理念
努力傳遞給左左右右這樣的想法，影響她們
在能力可及的範圍裡，幫助可以幫助的事情，是我們最積極的作為
但在聽到右右這麼可愛的影響力與處理方式時，
仍然讓人有著無比開心的驕傲與感動!!!
[右右，我覺得妳跟A同學都好棒喔，媽媽真的以妳們為榮!]
右右的眼神亮晶晶，開心的表情滿溢!
或許，老師告訴孩子們關於這個孩子的家庭背景細節，
是希望讓孩子們給這個孩子更多的包容
從左左右右的言談裡，她們老師從未因此把他貼上標籤
這個調皮的孩子，想必是讓老師要費很多心力
可是，總會聽到左左右右說著老師說明他的優點
總會聽到老師不厭其煩的指導著他與指導著孩子該要有的態度
孩子們，妳們很幸運也很幸福，有個不放棄任何一個孩子的老師
你們很讓人驕傲也很讓人動容，擁有這麼正確的態度與讓人喜愛的單純
未來的世界，讓我們現在一起努力，一同打造吧!!!
我希望每個妳們，都能擁有那美好的世界!!!
[我們的蝴蝶效應]
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