那天在餐桌上，右右跟我說
[媽媽，我已經好幾次跟老師說早安，可是，他都沒有給我貼紙!]
我看著右右失望的表情，認真的問著她貼紙跟說早安的關係
原來是學校的獎勵活動，獎勵孩子有禮貌的相關制度
我反問右右：[如果今天沒有貼紙，妳看到老師就不跟老師說早安了嗎？]
右右搖搖頭:[之前沒有貼紙，我還是會跟老師說早安啊!]
是阿，其實左左右右大部分的時間裡，總是能大方的跟周遭的人們問好
不論是社區的警衛.清潔的叔叔阿姨，或是認識的鄰居街坊….
打招呼，對她們已經是個習慣了
[右右在[雙胞胎 親子小旅行 中台灣]台中霧峰光復新村-眷村.童年.跳格子 地上發現的愛心凹洞]
[是阿，我一直覺得妳跟左左很棒，即使沒有貼紙，之前也都會跟大家打招呼。這個很好喔!!]我看著右右，鼓勵著她[所以，打招呼有貼紙很好，但是沒有，妳也不要難過，因為，之前妳不用貼紙就會打招呼，這個比一張貼紙還棒!!]
左左右右聽了之後，有點釋懷，嘰嘰喳喳的跟我說著，她們跟別人跟老師打招呼，老師有聽到或沒聽到.有給貼紙或沒給貼紙的點滴!
立意良善的制度，仍然還是會因為執行者的狀況，而出現折扣!
要面面俱到的制度，過程中，是須要不斷的反省與修正
但，在制度修正之前，我們可以做的，其實很多很多!
協助它修正，或讓我們[活的]人，來讓[死的]制度更加完善!
獎勵或成績背後，那個想要孩子養成的習慣或學習的東西，本來就是重點
而我也一直希望，左左右右最後能養成自己一套道德標準與準則
了解自己的目標而去追求自己想要的人生樣貌
而非去汲汲營營追求別人給予的獎勵或給予的成績
[在[親子小旅行 國小一年級]暑假第一天，我們在國立台灣美術館裡，跟著草間彌生，開心一整天 ]
過了幾天之後，右右在餐桌上跟我說
[媽媽，我昨天跟老師打招呼，老師還是沒有給我貼紙，我想，他應該是沒有貼紙了吧!]
我笑著對右右說：[滿有可能的喔，但是，妳很棒喔，即使沒有拿到貼紙，妳還是持續保持妳原本很棒會跟大家打招呼的習慣，這比貼紙還重要喔!]
我看著右右有點釋懷，但仍有一絲絲遺憾的情緒，
我決定來做個家庭獎勵簿，每天睡前，都讓她們說出自己覺得自己很棒的事情，
然後讓她們自己蓋個小章。讓她們自己獎勵自己有做好，但或許是沒被看到的一切!!!
我想，養成左左右右[自我獎勵與自我肯定]的態度，應該在不遠的未來會看到吧?!!!
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